EGround
Редактор
- Сообщения
- 24.313
- Реакции
- 127
Складчина: Математика цвета. Полный курс [Людмила Тараканова] [Повтор]
Полный сборник из трех основных блоков авторского курса Людмилы Таракановой.
1-й блок. Нейтрализация
- Основные законы цвета.
- Всевозможные цветовые таблицы.
- Формулы получения оттенков, процентное содержание цвета в них.
- Различные способы разложения цвета на составляющие.
- Соединение оттенков и прямых цветов.
- Разбивание мифов и стандартов о цветовом круге и цвете в целом.
- Правила и использование нейтрализации в макияже.
- Точечная диагностика и работа с различными пигментами и проблемами кожи.
- Максимально подробное изучение аспекта нейтрализации и точечной коррекции.
- Работа с цветовым кругом.
2-й блок. Работа с цветом
- Различные виды переходов и растяжек из одного цвета в другой.
- Разные принципы, определенные правила сочетаний разных цветов и их оттенков.
- Основные законы цвета.
- Всевозможные цветовые таблицы.
- Формулы получения оттенков, процентное содержание цвета в них.
- Различные способы разложения цвета на составляющие.
- Соединение оттенков и прямых цветов.
- Свет и цвет, их взаимодействие.
- Различные свойства цвета.
- Цветовая перспектива.
- Цвет, как основа и как подложка, для наложения других оттенков.
- Взаимодействия слоев цвета.
- Изменения цвета от добавления в него других различных оттенков.
- Взаимодействие и не сочетаемость.
3-й блок. Индивидуальный цветовой код
- Выявление цветового кода каждого индивидуума.
- Определение личного цветового кода.
- Подбор цветовой палитры индивидуально каждому.
- Отличительные черты, ключевые, основные цвета, характерные для каждого цветотипа.
- Определение и подбор оптимальной, индивидуальной цветовой палитры, гармоничной для каждого лично и палитры для каждого цветотипа.
- Различные виды тестирования для определения цветотипа.
- Определение температуры цвета.
- Различие свойств цвета и работа с ними.
- Выявление уровня контрастности.
- Как использовать и применять не подходящие цвета, не соответствующие цветовому коду.
